PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI DASAR PENGUKURAN LUAS RUANG MASING-MASING ELEMEN DEKORASI INTERIOR RUMAH TINGGAL, PERKANTORAN DAN RUANG PUBLIK
Keywords:
Problem Based Learning, experience, skill.Abstract
This review of the literature looks at how students' learning outcomes can be improved by using problem-based learning (PBL) models to measure the area of different ornamental components in public, residential, and office environments. The review emphasizes how well PBL fosters in pupils a critical thinking, problem-solving, and practical skill set. It also covers the difficulties and possible fixes in putting PBL concepts into practice, including supplying sufficient resources, training teachers, and offering assistance to students. According to the review's findings, PBL can help students become more proficient at measuring ornamental aspects and have a better overall educational experience
References
andriani,tuti. (2015). SISTEM PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI. S o s i a l B u d a y a : M e d i a K o m u n i k a s i I l m u - I l m u S o s i a l d a n B u d a y a , 12..
Arends, Richard. 2008. Learning to Teach. Penerjemah: Helly Prajitno & Sri Mulyani. New York: McGraw Hill Company.
Darmawan. 2010. Penggunaan Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran IPS di MI Darussaadah Pandeglang. Jurnal Universitas Pendidikan Indonesia, 10(2).
Duron, R. et al. (2006). Critical Thinking Framework For Any Discipline. International
Ennis, R.H. (1985). Goal for a Critical Thinking Curriculum, Developing Minds: A Resource Book for Teaching Thinking. Virginia: ASDC.
Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung : Pustaka Setia.
Huda, M. (2013). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Inch, E.S. et.al. (2006). Critical Thinking & communication, The Use of Reasoning in Argument.United State America: Pearson Education.
Journal of Teaching and Learning in Higher Education, 2006, Volume 17, Number 2, 160-
Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Bioterdidik, Vol 2, No. 8 Tahun 2014.
Keterampilan Berpikir Kritis Ditinjau Dari Gaya Kognitif Siswa. Jurnal Pendidikan dan
Lidinillah, D. A. M. (2007). Pembelajaran Berbasis Masalah tersedia di: file.upi.edu/...LIDINILLAH...%20dindin%20abdul%20muiz%20lidinillah
Masrinah, E. N., Aripin, I., & Gaffar, A. A. (2019). PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan , 1, 924-932.
Mustika, R. et al. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap
Nazir, M. (2003). Metode Penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia.
Pembelajaran IPA Indonesia, 2 (1).
Rahmadani. (2019). Metode Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Lantanida Journal, 7(1), 75-86.
Rerung, N., Sinon, I. L., & Widyaningsih, S. W. (2017).Penerapan model pembelajaranProblem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik SMA pada materi usaha dan energi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 6(1), 47-55.
Reta, I. K. (2012). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap
Rusman. (2011). Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Grafindo.
Trianto. (2007). Model Pembelajaran Terpadu Dalam Teori dan Praktek. Jakarta : Prestasi Pustaka.
Warsono dan Hariyanto. (2012). Pembelajaran Aktif : Teori dan Asesmen. Bandung : Rosdakarya
Yatim Riyanto. (2009). Paradigma Baru Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada.