PENERAPAN KEDISIPLINAN DALAM MENGURANGI KEJENUHAN SISWA KELAS V (STUDI KASUS DI SDN 20 KAMPUNG LORONG)
Abstract
This research aims to find out and obtain information about the form of boredom of class V students at the 20 Kampung Lorong State Elementary School, the application of discipline by teachers in class V at the 20 Kampung Lorong State Elementary School, and obstacles to the application of discipline in class V at the 20 Kampung State Elementary School. Hallway. This research uses a qualitative research approach with the type of research being a case study. The results of this study concluded that the forms of boredom of class V students at the 20 Kampung Lorong Elementary School were in the form of: chatting with other students without paying attention to the material being taught, making noise during the learning process, and parental factors such as lack of parental attention, apart from that, the implementation of discipline in class V at the 20 Kampung Lorong Elementary School, namely: disciplinary programs such as: extracurricular scouts, teachers making case books for students with problems, rules and regulations, holding school environment cleanliness activities and cooperative relationships with students' parents and as for obstacles to the application of discipline in class V at the 20 Kampung Lorong Elementary School, namely: internal factors such as lack of student interest and motivation, external factors such as family factors, namely lack of support from parents, school factors, namely students who often lie, and community factors, namely social friends and students who live in less conducive environments.
References
Ali, Lukman. 1995. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta.
Angito, Albi & Setiawan, Johan. 2018. Metode Penelitian Kualitatif. Jawa Barat: CV Jejak.
Badudu, J.S & Zain, Sultan Mohammad. 1996. Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan.
A. Bandura. 1977 Social Learning Theory. Englewood Cliffs. Nj Prentice Hall.
Bungan, Marlina & Sumule, Leonard. 2019. “Pengaruh Dukungan Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas V di Sekolah Dasar Negeri 001 Pana’ Kabupaten Mamasa” dalam Jurnal Skripsi Online 1 Vol.1 No.1/Tahun 2019, hlm.44
Depertemen Agama RI, Undang-Undang dan Peraturan Pemerintah RI. Jakarta 2006.
Disman, Muhammad & Rudin, Abas “Faktor-Faktor Penyebab Kejenuhan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris,” dalam Jurnal Bening, Vol. 5, No. 2, 2021, hlm. 139.
Fachrudin, Soekarno Indra. 1989. Administrsi Pendidikan. Malang: Tim Publkasi FIB IKIP.
Fatah Yasin, Fatah. 2011. “Penumbuhan Kedisiplinan Sebagai Pembentukan Karakter Peserta Didik di Madrasah,” pada Jurnal el-Hikmah Fakulitas Tarbiyah UIN Maliki Malang, Vol. 1, No. 1/ Tahun 2011, hlm. 124.
Fuadah, Nur. 2011. “Gambaran Kenakalan Siswa Di SMA Muhammadiyah 4 Kendal”, dalam Jurnal Psikologi Vol. 9, No. 1/ Tahun 2011, hlm. 29.
Gunawan. 2014. Pendidikan karakter, konsep dan Implemtasi. Bandung: Alfabeta.
Hakim, Thursan. 2000. Belajar Secara Efektif. Jakarta: Puspa Swara hlm.
Handayani, Suci Wuri. 2009. “Upaya Guru Bimbingan dan Kinseling dalam Mengatasi Siswa Bermasalah Kelas VIII B di MTSn Wonokromo Bantul Yogyakarta”, Skripsi pada Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Haslan, Muhammad Mabrur, dkk. 2022. “Penyuluhan Tentang Kenakalan dan Penanganannya di SMP Negeri 2 Kediri Kabupaten Lombok Barat,” dalam Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, Vol. 5, No. 4, 2022, hlm. 319.
Hasri, Ummu Kalsum, dkk, 2023 “Kejenuhan Belajar Siswa dan Penanganannya: Studi Kasus Sekolah Menengah Atas di Kabupaten Sidrap,” dalam Jurnal Bimbingan dan Koseling, Vol. 3, No. 3, 2023, hlm. 133.
Heriyati. 2017. “Pengaruh Minat dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar,” dalam Jurnal Formatif, Vol. 7, No. 1, 2017, hlm. 25-26.
Hermawan, Sigit & Amirullah. 2016. Metode Penelitian Bisnis. Malang: Media Nusa Creative.
Imron, Ali. 2011. Manajemen Peserta Didik Berbasis Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara.
L. Johnson. 2010. Behavioral Patterns in Education. London: Academic Books, 2010.
Lestari, Lora. 2022. “Peran Guru Kelas dalam Meningkatkan Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas II di MIS Muhammadiyah Pancur Tahun Pelajaran 2021/2022.” Skipsi pada Institut Agama Islam Sultan Muhammad Syafiudin Sambas Tahun 2022.
Mahdi, Adnan & Mujahidin. 2017. Panduan Penelitian Praktis untuk Menyusun Skripsi, Tesis, dan Disertasi. Bandung: Alfabeta CV.
Mangola, Alena & Yansah, Febri. 2021. “Implementasi Strategi Komunikasi Tata Tertib Sekolah (Rewad Punishment)”, Jurnal Dakwah dan Komunikasi, Vol. 3, No. 1, 2021, hlm. 13.
Nasriyah, Siti Ainun, Israwati & Elly, Rosma. 2017. “Penerapan Disipilin dalam Proses Pembelajaran pada Tingkat Kelas Tinggi di SD Negeri 22 Banda Aceh”, dalam Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Vol. 2, No. 3, 2017, hlm. 50.
Niam, Arumia Frisilianingtyas, 2023 “Strategi Siswa Dalam Menghadapi Kejenuhan Belajar di SMP Negeri 3 Banjar Baru,” Skripsi pada Universitas Lampung Tahun 2023, hlm 13.
Purba, Elidawaty, Purba, Bonaraja, Syafii, Ahmad & dkk. 2021. Metode Penelitian Ekonomi. Medan: Yayasan Kita Menulis.
Putra, Romi & Puadi, Asral. 2023. “Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Mengatasi Kenakalan Siswa SDN 03 Pakan Labuh,” Pada Jurnal Ilmu Pendidikan, Vol. 3, No. 1, 2023, hlm. 765-766.
Rahmawati, Puji. 2015. “Pengembangan Buku Kendali Kedisiplinan Tata Tertib Siswa SD Negeri Trihadjo Sleman”, Skripsi pada Universitas Negeri Yogyakarta.
Rusnawati & Nufiar. 2022 “Urgensi Penerapan Kedisiplinan pada Peserta Didik dalam Belajar di Lingkungan Sekolah”, dalam Jurnal Aktualisasi Pendidikan Islam. Vol. 17, No. 2, 2022, hlm. 89.
Safithry, Esty Aryani. Asesmen Teknik Tes dan Non Tes. Malang: CV IRDH.
Sahilul, Nasir A, 2002. Peranan Pendidikan Agama Terhadap Pemecahan Problem Remaja. Jakarta: Kalam Mulia.
Santrock. 2003. Psikologi Remaja. Jakarta: Erlangga
Setiawan, Ridho dkk. 2024 “Faktor Determinan Penyebab Kejenuhan Belajar Pada Siswa,” dalam Jurnal Doctor Dissertation universitas PGRI Semarang, Vol. 1, No. 2, 2024, hlm 347.
Shihab, M Quaraish. 2005. Tafsir Al-Misbah. Jakarta: Lintera Hati.
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka cipta.
Slameto. 2013. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta, 2013.
Sugiarto, Ahmad Pujo, dkk. 2019. “Faktor Kedisiplinan Belajar pada Siswa Kelas X SMK Larenda Brebes”, dalam Jurnal Mimbar Ilmu. Vol.24, No. 2, 2019, hlm 233.
Supardi, Imam. 2003. Lingkungan Hidup dan Kelestariannya. Bandung: PT Alumni.
Surya, Muhammad. 2004. Psikologi Pendidikan. Dirjen Dikdasmen: Direktorat Kependidikan
Suryabrata, Sumadi. 1987. Metode Penelitian. Jakarta: Rajawali.
Sutiyono, Sandu & Sodik, M Ali. 2015. Dasar Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Literasi Media Publishing.
Syah, Muhibbin 2003. Psikologi Belajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Taha, Rohmat Alimun dan Sujana, Nyoman. 2021. “Pengaruh Penerapan Tata Tertib Sekolah terhadap Disiplin Belajar Siswa”. Jurnal Pendidikan Ekonomi, Vol. 9, No. 2, 2021, hlm. 250.
Toharudin, Moh. 2021. Penelitian Tindakan kelas Teori dan Aplikasinya untuk Pendidik yang Profesional. Jawa Tengah: Lakeisha.
Ulwan, Abdul Nasib. 1992. Pendidikan Anak Menurut Islam, Kaidah-Kaidah Dasar. Bandung: Rosdakarya Bandung.
Wati, Rusna & Nufiar. 2022. “Urgensi Penerapan Kedisiplinan pada Peserta Didik dalam Belajar di lingkungan sekolah”, dalam Jurnal Aktualisasi Pendidikan Islam Vol. 17, No 2, 2022, hlm. 2.
