STUDI LITERATUR: EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN IPS DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PBL (PROBLEM BASED LEARNING)

Authors

  • Sukmawati Dwi Setiyaningsih Universitas Nahdlatul Ulama Al Ghazali Cilacap
  • Lulu Dwi Lestari Universitas Nahdlatul Ulama Al Ghazali Cilacap
  • Lutfi Nur Kharisma Universitas Nahdlatul Ulama Al Ghazali Cilacap
  • Elza Rachmawati Zahra Universitas Nahdlatul Ulama Al Ghazali Cilacap
  • Kafita Risma Kamelia Universitas Nahdlatul Ulama Al Ghazali Cilacap
  • Mia Serawati Gangsarulloh Universitas Nahdlatul Ulama Al Ghazali Cilacap
  • Niken Larasati Universitas Nahdlatul Ulama Al Ghazali Cilacap
  • Lismawati Universitas Nahdlatul Ulama Al Ghazali Cilacap
  • Gigih Winandika Universitas Nahdlatul Ulama Al Ghazali Cilacap

Keywords:

Ilmu Pengetahuan Sosial Problem Based Learning Sekolah Dasar

Abstract

The purpose of this article is to determine the effectiveness of social studies learning using the PBL (problem based learning) learning model in elementary schools. Social Sciences (IPS) is a learning program that studies social life in the form of history, geography, economics and sociology. In the world of education, there are several methods that can be applied in social studies learning in elementary schools, one of which is PBL (Problem Based Learning) which can train students to learn knowledge content and solve problems in real life. This discussion needs to be done because humans need it in real life and make it easier for teachers to carry out the teaching and learning process in schools so that learning objectives are achieved. So the author chose the title of the effectiveness of social studies learning using the PBL (problem based learning) learning model in elementary schools. This study uses a literature review research design. The data collection technique uses a national article literature study in 2020-2025. The results of this study obtained 10 articles according to the focus of the study. The results of the research analysis have the same statement, namely that the PBL (Problem Based Learning) learning model has effectiveness and can help in the learning process.

References

Adam, N., Panigoro, M., Ardiansyah, A., Hafid, R., & Maruwae, A. (2024). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Kelas VIII.

Adrillian, H., & Detalia Noriza, M. (2024). Studi Literatur: Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Pendekatan Kontruktivisme Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Peserta Didik. PRISMA:Prosiding Seminar Nasional Matematika.

Ani, N., Nur Laeli, A., & Tin, R. (2024). Analisis Pembelajaran IPS di Kelas Tinggi Menggunakan Model Problem Based Learning pada Materi Keberagaman di Indonesia. JUBPI:Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 2(1).

Budiyono, F. (2021). Effective EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF. Estetika: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 3(1).

Damayanti, I. P., Ismaya, E. A., & Rondli, W. S. (2025). EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS ISU DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV. Jurnal Pendidikan Inovatif, 7(Januari), 53–62.

Danayanti, F. D., & Widianto, S. (2024). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV MATA PELAJARAN IPS SUMBER DAYA ALAM DAN PEMANFAATANNYA DI MI MALIHATUL HIKAM. JURNAL PGMI.

Hanifah, M., & Endang, I. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Discovery Learning dengan Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4).

Hasbiya, Jannah, M., Adiesty, J. I., Fadjrin, R. S., Nurkholifah, S., Hayati, S. D., Marini, A., Guru, P., & Dasar, S. (2023). PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA PEMBELAJARAN IPS SD. JPDSH Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 3(1), 19–32. https://bajangjournal.com/index.php/JPDSH

Izzah Nurul Intan, S., & Sukmawati, W. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran IPS. JURNAL IDEAS: Pendidikan Sosial Dan Budaya, 8(3).

Juardi, I. F., & Rustini, T. (2024). EVALUASI EFEKTIVITAS PROBLEM BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN IPS DI KELAS IV SEKOLAH DASAR; STUDI KASUS SDN PASIRBITUNG. Jurnal Inovasi Pendidikan, 12-19.

Lathifah, I., Fungkiuudin, H., Trisnaningtyas, R., & Setiawan, R. Y. (2023). Tantangan Implementasi Kurikulum Pendidikan IPS Di Era Globalisasi. Journal of Social Humanities and Education, 2(4), 213–223.

Lestari, M. I., Sumartiningsih, S., & Suharini, E. (2024). Hambatan dan tantangan pembelajaran ilmu pengetahuan sosial di sekolah dasar. Elementary School Teacher Journal, 7(2), 48–58.

Mahanum. 2021. “Tinjauan Kepustakaan.” ALACRITY : Journal Of Education 1(2):1–12.

Mawaddah, I., Muchlisa, D. R., & Sudarsono. (2025). PENGUATAN SIKAP PEDULI LINGKUNGAN SEJAK DINI MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA PEMBELAJARAN IPAS DI SEKOLAH DASAR. Jurnal PenKoMi: Kajian Pendidikan & Ekonomi Journal, 8(1), 181–187.

Meilasari, S., Damris, & Upik, Y. (2020). Kajian Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran di Sekolah. BIOEDUSAINS:Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains, 3(2).

Melindawati, S., Vivi, P., Ade Irma, S., & Shella, M. (2022). Analisis Literature Review Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan , 4(5).

Nababan, E., Yanti Maria, M., & Belsasar, S. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Pemahaman Konsep dan Hasil Belajar Pada Materi Persamaan Garis Lurus Kelas VIII di Smp Negeri 2 Tapian Dolok. Innovative: Journal of Social Science Research, 4(1).

Nastiti, A. P., Husna, S. R. Al, Sa’diyyah, S., & Arita Marini4, M. Y. (2024). PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR. Sindoro CENDIKIA PENDIDIKAN, 8(4), 350–363. https://doi.org/10.9644/sindoro.v3i9.252

Naumira, N., Mitta, P., Syahidah Awaliyah, B., Nurul Ilmi, N., Hafiz, A., & Eka, Y. (2024). Efektivitas Strategi Pembelajaran IPS dalam Meningkatkan Pemahaman Kegiatan Ekonomi Siswa Sekolah Dasar: Studi Literatur. JPIPS:Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, 16(2).

Puspitasari, R., Faridah, T. N., & Rustin, T. (2023). Pentingnya Model Problem Based Learning dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Materi Kenampakan Alam. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume, 3(6), 3019–3026.

Rafli, Muhammad Fikhri, Zaimah Panjaitan, and Wahyu Riansah. 2024. “Aplikasi Keamanan Sistem Pengiriman Tagihan Pembayaran Online (Invoice) Berbasis Website Dengan Algoritma RSA-CRT.” Jurnal SAINTIKOM (Jurnal Sains Manajemen Informatika Dan Komputer) 23(1):138. doi: 10.53513/jis.v23i1.9604.

Sari, Milya. 2020. “NATURAL SCIENCE : Jurnal Penelitian Bidang IPA Dan Pendidikan IPA , ISSN : 2715-470X ( Online ), 2477 – 6181 ( Cetak ) Penelitian Kepustakaan ( Library Research ) Dalam Penelitian Pendidikan IPA.” 6(1):41–53.

Sari, M., & Ani, R. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar IPS SD. Jurnal Ilmiah Pendidik Indonesia, 2(1).

Wulandari, R. (2023). EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN : Problem Based Learning. PREPRINTS, 1.

Yuliasari, I. (2023). MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SD. Buletin Ilmiah Pendidikan , 2(2).

Downloads

Published

2025-01-18

Issue

Section

Articles